就“疫”取材 以“疫”育德

教育部“停课不停学”精神指出，线上教学不仅要让学生学习网络课程，更要坚持国家课程知识与疫情防控知识学习相结合。学校要加强生命教育、公共安全教育和心理健康教育。 我校将疫情当教材，把德育小课堂和社会大课堂相结合，全面落实立德树人。

一、以育人为目的，抓住德育契机。

西南联大校长蒋梦麟说：“强国我们与之道，不在强兵，而在强民。强民之道，惟在养成健全之个人，创造进化的社会”。自线上教学以来，我们深刻认识到，作为一个中国人，学生必须懂得：“我的国家生病了，她正在艰难的抗争当中，我与国家的命运正紧紧的联系在一起。”

于是，学校统一思想：把疫情变为教科书，用好眼前这份生动的德育教材，抓住眼前德育契机，把德育课程和文化课程放在同等重要的位置。线上教学，德育先行。

二、以疫情为教材， 内容实际深刻。

我们确定与疫情相关的八大主题课程。“争做防疫小先锋”是生命教育课，教育学生敬畏自然；“谁是这场战疫中最可爱的人”是家国情怀课，讲述可爱的“逆行者”舍己救人的感人故事；“一方有难、八方支援”是团队协作课，告知学生团结奋斗的伟大精神是我们取得胜利的法宝；“居家抗疫学习忙，消防安全不能忘”是公共安全教育课，教育学生关注消防安全，珍爱生命；“倾听心灵声音，呵护心灵健康”是心理辅导课，帮助学生缓解隔离期间的焦虑。“致敬疫情下的活雷锋”教育学生学先锋、做先锋，“学会思考和分析，辨别假新闻和谣言”教育学生不信谣、不传谣，做高素质网民；“从火神山医院看中国力量”则带领学生聆听中国故事、了解中国速度，认识中国精神，感受中国力量。

这些主题不仅围绕教育部“停课不停学”精神，更从疫情的不同角度、不同事件选取素材，及时抓住纪念日、节日等契机，激发学生对自然科学的学习兴趣，引导学生透过鲜活的事例进行思考，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养坚韧不拔、爱国爱民的奋斗精神，与祖国一起成长。

三、以少先队为载体， 形式丰富多彩。

少先队是小学德育的主阵地。我校坚持以少先队为德育载体，活动兼具政治启蒙性、实践性和儿童性。

1. 每周一次主题队会，引发学生思考。

线上教学以来，每周推送一节少先队主题微队课。微队课主题明确、内容简明扼要，以小见大，深入浅出，引导学生关注国家大事。如：通过“争做防疫小先锋”，学生了解了新冠病毒，该怎样做才能抵抗病毒的入侵；通过“一方有难八方支援”，学生知道了在湖北疫情严重、医疗物资和人员严重不足的危难关头，各省市的救援队都来支援湖北。

2. 每周一次班级讨论，碰撞思维火花。

围绕微队课主题，学生每周进行一次思考和讨论，畅谈学习感受和自己对事件的观点和看法。在热烈的交流中，大家的认识得到了增强，思想得到了提高。如在微队课“从火神山看中国力量”课后讨论中，就有少先队员说到：“中华民族历史上经历过很多磨难，但从来没有被压跨过，而是越挫越勇，不断在磨难中成长、从磨难中奋起！”

3.开展实践活动，展示学习成效。

先后开展“谁是最佳小小防疫宣传员”小视频大赛； “献给最美逆行者”主题绘画活动；“讲卫生、战疫情”手抄报活动；“我心中的抗疫英雄”、“疫情中我对生命的思考”征文大赛等活动。通过丰富多彩的形式展示了学生在教育活动的收获。在“谁是最佳小小防疫宣传员”小视频大赛中，孩子们通过三句半、打快板、编顺口溜等喜闻乐见的方式将自己学到的防疫知识进行宣传，通过一个人影响一个家庭，一个家庭影响更多家庭，让大家都来关注居家防疫知识。主题征文大赛则引导学生把自己在疫情期间的所见所闻、所思所感用笔记录下来，以文战“疫”。“我们不是最美逆行者，但立志成为最美逆行者！”“钟南山爷爷、李兰娟奶奶这样的科学家才是我们心中的偶像，真正的英雄，是值得我们学习的先锋！”这些征文中的动人话语，是孩子们的肺腑之言。

四、以生命教育为核心，凸显办学理念。

教育的目的是向人类传递生命的气息，生命教育是一所学校的灵魂。我校以“为学生的生命成长和终身幸福奠基”为办学理念，注重对学生进行生命教育，唤醒生命意识，追求生命意义，提升生命质量。

如果说，之前提及生命教育是虚幻的、空泛的，疫情这本教科书则让关于生命的词语变得生动鲜活起来，一定会给学生带来新的感悟。主题教育紧紧围绕 “生命教育”这一核心，学生透过疫情重新认识生命，懂得敬畏生命、珍爱生命，体会生命价值，感悟生命意义。

五、以团队为抓手，凝聚集体智慧。

这些线上德育活动都依赖“向阳少先队工作室”和学校班主任团队来推动落实。每周一节少先队微队课均由向阳少先队工作室创作。工作室的成员是学校大、中队辅导员。每节微队课都是由工作室成员原创，精心设计并打磨。工作室的老师克服重重困难，自己剪辑视频。为保护学生视力，将文字自己全录成音频推送。以精益求精的工匠精神、无微不至的人文关怀对待每一节微队课。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。班主任作为学校德育工作的主要力量，发挥自身主观能动性，结合本班学生的年龄心理特征，开展适合本班学生特点的主题班会和教育活动。如：一年级组织开展“习爷爷带领我们打怪兽”主题班会，用极具儿童化的口吻讲述在党的领导人的带领下抗疫的故事，深受一年级孩子们欢迎；三年级组织开展“苏鄂手拉手，抗疫心连心”主题队会，带领少先队员了解两个省之间同心战疫情的故事；六年级组织开展“抗击疫情中的自强少年”主题队会，动情讲述了疫情中几位青少年坚持学习、自强不息、舍己为人的感人故事。

立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务，不论线上还是线下，疫情期间还是疫情过后，我们将不断努力，继续探索，砥砺前行。真正培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。

十大网投平台信誉排行榜 王玉娟